Для того, чтобы ребёнку было легче включиться в учебный процесс, предлагаем Вам упражнения, которые можно выполнять не только сидя дома, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездке, поход по магазинам и т.д.
Упражнения для автоматизации звуков
Дыхательная гимнастика для развития речи важна, как и артикуляционная гимнастика. Очень полезно заниматься с детьми дыхательной гимнастикой. Специальные дыхательные упражнения способствуют выработке диафрагмального дыхания, а также влияют на продолжительность и силу выдоха. Кроме того, дыхательная гимнастика оказывает положительное влияние на работу дыхательной, сердечнососудистой, нервной систем организма.
Для того, чтобы ребёнку было легче включиться в учебный процесс, предлагаем Вам упражнения, которые можно выполнять не только сидя дома, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д.
Упражнения для автоматизации звуков
Следите за поставленными звуками, добивайтесь правильного произношения. Иначе проделанная работа за год может пойти насмарку: "недоавтоматизированные" звуки могут "потеряться" (исчезнуть из громкой речи), тогда необходимо будет работу с логопедом начинать заново.
Для того, чтобы наша с Вами совместная работа за лето не пропала, я предлагаю Вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д.
Искренне надеюсь, что Вы сохраните за лето нашу совместную работу.
Упражнения для автоматизации звуков
Задержка психического развития (ЗПР) — это замедление темпа развития психики, которое чаще обнаруживается при поступлении в школу и выражается в нехватке общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, преобладании игровых интересов и неспособности заниматься интеллектуальной деятельностью.
Причины
В качестве причины задержки психического развития могут выступать:
«Что ждёт меня в школе?»
Родители, у которых леворукие дети,всегда должны помнить, что леворукость это вариант нормы. Ребёнку-левше требуется особенное внимание не по той причине, что у него главной является левая рука, а потому, что каждый ребёнок особенный и в своём роде уникальный.
Советы семьям маленьких левшей
Учеными доказано, что дети, начавшие читать в 4 года, учатся в школе ничуть не лучше своих сверстников, научившихся читать в 6−7 лет. А это значит, в каком бы возрасте ни начал ребенок читать, успехи его в чтении будут относительно одинаковыми. Почему относительно? Потому что техника чтения у таких детей будет на одном уровне, а вот понимание прочитанного — на разных. Сразу возникает вопрос, у каких детей понимание прочитанного будет выше. Об этом чуть позже.
Связная речь – это высказывание, несущее определенный смысл. Речь должна быть понятной и логичной. На формирование связной речи немаловажную роль оказывает влияние окружающей среды. Развивается мышление и постепенно улучшается речь ребенка. У детей дошкольного возраста связная речь формируется под руководством взрослых. С ранних лет ребенок начинает понимать слова и их значения, но происходит это не сразу. К концу первого года жизни ребенок в состоянии сложить фразу из двух слов, несколько позднее из трех и более слов.
